筚路蓝缕，创新不息。
从2007年始，经过反复酝酿及积极运作，以“十大团队”创建为发展的“生命线”，我校园艺学院把学院科教资源优势发挥到极致––
整合全院的科教力量，创建起了十支以二级学科研究方向梯队为基本单元,以学科领军人物为核心，以科教骨干为主体，科教辅助人员相配套的学术创新团队。
十大团队有力地促进了全院科教工作的大踏步发展。目前，他们拥有包括“863”、国家科技攻关、国家自然基金等12类科研项目300多项；科研经费由2007年前的不足千万到现在的近4千万；十大学术创新团队成为我校重要的科技推广支撑体系，并在全国产生重要影响……
突破：创建一支创新团队
作为我校创办最早的院系之一，园艺学院有一大批传统优势学科，学科资源历史积淀丰厚，科研教学资源丰富，专业分类齐全，仅蔬菜类就包括大白菜、辣椒、甘蓝、番茄、黄瓜、大蒜等十余个专业类别，在全院160余名教职工中，有教授34名，副教授51名，高级职称占到了全院总人数的一半多。学院拥有各类科研教学仪器设备2000余台（件），在校内有大型的综合性试验示范实践教学基地，有25个校外科教试验示范基地，实属我校的“老户”和“大户”。
也正因此，学院过去存在着摊子多，规模小，科研课题大项目申报难度大，成果凝练不足的问题。有些课题只有“司令”没有“兵”，有些是“兵”多无用武之地，一些年轻教师，没有锻炼的机会和平台。特别是新分来的年青人找不到方向，无人带领现象十分严重。另外，就是科研资源重复浪费，有些实验室利用率低，而有些实验室资源缺乏。
“这种情况制约了学院的整体发展，所以，从2007年开始，我们就开始考虑资源的整合问题。”邹志荣院长说，“当时的初步想法就是解决摊子多的问题，进行合并归类，所有的仪器设备进入公用平台。”
通过一系列周密的酝酿，学院决定在全院范围内创建学术团队。
实施：十大团队应运而生
在全体园艺人的共同努力下，2007年下半年，十大团队组建成立。团队以二级学科研究方向梯队为基本单元,以学科领军人物为核心，以科教骨干为主体，与科教辅助人员相配套而成。
这十大学术创新团队包括：葡萄种质资源与生物技术育种研究团队、西北果树种质资源利用创新与配套技术研究团队、黄土高原优质苹果生产技术研究团队、果树逆境生理与抗性改良研究团队、园艺产品采后科学与技术方向研究团队、蔬菜生物技术与种质资源创新研究团队、蔬菜遗传改良与新品种选育研究团队、蔬菜栽培生理生态与生物技术研究团队、设施农业生物与环境工程研究团队、茶产业技术研究团队。
十大团队是学院有效推进学科、人才队伍建设重要组织形式，是学院进行学科建设与人才队伍建设基本单元。
至此，学院原来的三四十个学科摊子全部归整于十大团队之列。
为了加强对学院学术创新团队的建设与管理，支持和鼓励科教人员团结协作，充分发挥学院科教资源优势，凝聚形成一批高水平的研究创新群体，提升学科、人才队伍建设的整体水平，经过一年多的运作，学院学术创新团队管理办法又相遂出台。
首先，他们规定了团队及学术带头人的职能。其中，团队的职能包括：围绕稳定的研究方向，独立开展科学研究工作；以团队为核心，开展项目研究；制定并实施明确的团队发展规划，构建相对稳定的学科梯队，培养和提高团队与团队成员的科技创新能力，不断增强团队的科技竞争力；制定并实施以科技创新为核心的团队五年规划和年度工作计划；建立科学有效的团队管理、考核、激励机制，强化制度约束，明确考核指标；突出学术带头人的带头地位，围绕学术带头人和团队发展规划为目标开展学术活动。
学术带头人的职责包括：按照双向选择原则，提出团队成员组成和调整建议名单。并负责培养团队成员，形成合理的学术梯队；凝炼团队学术方向，营造团队学术氛围，培养团队协作理念，形成团队学术特色。根据本研究方向（领域）发展动态和趋势，制定团队科研发展规划和工作计划，提出团队的研究内容、措施和目标，并组织落实；负责制定团队工作规程和负责团队日常管理工作；负责筹措团队科研经费并制定、执行团队经费使用计划；组织团队开展学术交流活动和申报各级各类科学研究项目，并组织落实和完成承担的研究任务。
学院设立了团队管理委员会（其成员与学院教授委员会成员一致），主任由院长兼任，副主任由主管科研工作的副院长兼任，秘书由学院科研秘书兼任，负责对院属各团队的管理与考核。
团队实行学术带头人负责制。学术带头人不设行政级别，也不能作为另一个团队成员，每一个科教人员只能加入一个创新团队，团队成员与院属各系的行政隶属关系不变。
学院对团队实行动态管理。团队学术带头人因故不能继续履行职责，或连续两年所在团队考核不合格，或出国长达1年以上，学院根据具体情况予以更换。团队成员不能履行职责或不能按时完成科研任务，团队学术带头人有权调整团队成员。
同时，他们还制定了严密的团队考核制度。考核内容包括团队管理、人才培养、队伍建设、科研工作、社会服务等5个方面。
在人才培养考核中，指标包括研究生公派出国数、研究生发表论文被国际三大检索系统收数情况、创究生创新教育计划项目数。
在队伍建设考核中，包括引进高层次人才数量、引进博士数量、出国研修培训教师数量，来访讲学外国专家数、受聘国家能人才计划数、成员参加国际国内学术会议人数。
在科研工作考核中，包括年到位科研经费数、国家基金获批项目数、省部级及以上科研成果获奖数、省部级及以上科研成果获奖数、省部能及以上研究平台数、鉴定成果数、获批专利数、审定品种数、核心期刊及以上论文发表数、三大检索机构收录论文数、举办学术活动数、主办和承办全国或国际学术会议数。
在社会服务项目考核中，包括年到位推广项目经费数、年到位横向合作推广项目经费数、成果转化与推广面积数。
学院根据对团队年终考核情况，每年评选1-2个年度优秀团队，3-4名优秀学术带头人，10-15名优秀科教人，分别给予奖励。优秀团队和优秀学术带头人由学院党政联系会议根据年度对团队考核的结果确定；优秀科教人员由团队学术带头人推荐，学院党政联系会议审定。
效果：科教工作大踏步发展
谈起十大团队组建三年来的成效，邹志荣院长的脸上露出了满意的微笑：“目前，学院各方面工作表现出良好的发展态势，我们拥有的科研项目数量及科研经费均位于全校的前列，其中，科研经费由过去的不足1000万上升到现在的4000万。另外，配合团队建设，在学校的支持下，在省内外建立了包括白水苹果试验站、眉县猕猴桃试验站、闫良甜瓜试验站、闫良蔬菜试验站、西乡茶叶试验站、太白蔬菜试验站、青海乐都试验站等一批科技示范基地，对促进陕西及西北经济发挥了极其重要的作用，并在全国产生重要影响。园艺学科科教人员进入国家产业体系，进入该体系的岗位科学家人中我校占到9位，试验站站长占到6人，位居全国高校首位。另外，我们还获得了多项成果，包括1项教育部中国高校科技进步二等奖、3项陕西省科技推广二等奖等。”
蔬菜生物技术与种质资源创新团队负责人巩振辉教授告诉记者：“团队建设对凝聚全院力量发挥了积极的作用，过去项目申报由于摊子多，所以很难获得大项目，现在我们重拳出击，大课题、大项目上的很快又多。”“此外，现在年青教师进学院，根据其专业方向，直接归入团队中，这样就使年青教师得到了很好的培养和锻炼机会，同时团队也因他们自然形成了良好的人才梯队，这种梯队培养对学院今后的发展将产生不可低估的作用。”巩老师深有感触地说。
未来：任重道远再上层楼
谈起今后的发展，邹志荣院长说：“我们下一步将加强对创新团队的管理，不断细化完善管理办法和奖励政策，促进创新团队这条学院发展的‘生命线’越来越有活力。近两年，我们的目标是冲刺蔬菜二级学科进入国家重点学科，园艺学科进入国家一级重点学科。”
“我们园艺学院全体教职工有信心，把我们的工作做得更好。”邹院长认真地说。
雄关漫道，大步向前。
